Pytania jawne Dziady cz. III Postawy społeczeństwa polskiego wobec zaborcy

Pytanie jawne · Dziady cz. III · matura ustna z polskiego 2027

Postawy społeczeństwa polskiego wobec zaborcy. Omów zagadnienie na podstawie Dziadów części III Adama Mickiewicza. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst.

Martyrologia młodych, salonowa obojętność elit i jawna służalczość carskich pochlebców — w III części „Dziadów” Mickiewicz kreśli pełną mapę polskich postaw wobec zaborcy. Podpowiadamy, jak z tej mapy zbudować przekonującą wypowiedź na maturze ustnej.

Temat w skrócie: Postawy społeczeństwa polskiego wobec zaborcy Z listy zadań jawnych CKE na lata 2026–2028 · lektura: Dziady cz. III, Adam Mickiewicz

O co naprawdę pyta komisja

To pytanie nie brzmi „kto cierpiał w Dziadach”, tylko wymaga od Ciebie TYPOLOGII: masz nazwać różne postawy zbiorowe wobec zaborcy i przypisać im konkretne sceny. Komisja chce usłyszeć, że w dramacie współistnieją co najmniej trzy grupy — patrioci gotowi na ofiarę, obojętni kosmopolici i kolaboranci robiący kariery na krzywdzie rodaków.

Najlepszą osią wypowiedzi jest KONTRAST, bo sam Mickiewicz tak skomponował dramat: scena więzienna pokazuje heroizm i solidarność młodych, „Salon warszawski” dzieli scenę na patriotyczną młodzież przy drzwiach i sfrancuziałą elitę przy stolikach, a „Bal u Senatora” obnaża służalczość Doktora i Pelikana. Gotową klamrą jest metafora narodu-lawy: zimna skorupa na wierzchu, ogień w głębi — możesz z niej zrobić tezę.

Dwie przestrogi. Po pierwsze: nie buduj odpowiedzi wokół Konrada i Wielkiej Improwizacji — to bunt jednostki wobec Boga, a pytanie dotyczy społeczeństwa. Po drugie: polecenie wymaga kontekstu, a przy tym dramacie aż prosi się historyczno-biograficzny, bo Mickiewicz opisał proces, w którym sam był więziony.

Plan wypowiedzi

  1. TezaSpołeczeństwo polskie w III części „Dziadów” jest pęknięte: młodzi płacą za patriotyzm więzieniem i zsyłką, a część elit wybiera obojętność lub współpracę z carem — Mickiewicz zamyka ten podział w metaforze narodu-lawy.
  2. Argument 1 — heroizm i męczeństwo młodychScena więzienna: solidarność więźniów (Tomasz gotów wziąć winę na siebie), opowieść Sobolewskiego o kibitkach wywożących studentów na Sybir, Wasilewski niesiony jak Chrystus zdjęty z krzyża — ofiara młodego pokolenia zyskuje wymiar męczeństwa.
  3. Argument 2 — obojętność i służalczość elit„Salon warszawski”: arystokracja przy stolikach mówi po francusku o balach, gdy młodzież przy drzwiach opowiada o losie Cichowskiego. „Bal u Senatora”: Doktor i Pelikan prześcigają się w donosach dla Nowosilcowa, towarzystwo tańczy obok rozpaczy pani Rollison.
  4. KontekstHistoryczno-biograficzny: proces filomatów i filaretów (1823–1824), w którym Mickiewicz został aresztowany; dedykacja dramatu „narodowej sprawy męczennikom”. Alternatywnie „Kordian” Słowackiego albo „Kamienie na szaniec”.
  5. WniosekMickiewicz nie idealizuje rodaków — pokazuje i ogień, i plugawą skorupę. Ale to ogień jest w tej metaforze trwalszy: prawdziwe serce narodu bije tam, gdzie młodzi gotowi są cierpieć za ojczyznę.

Przykładowa odpowiedź

Przykład wypowiedzi — na to pytanie masz ok. 5 minut

Trzecią część „Dziadów” Mickiewicz napisał w 1832 roku, tuż po upadku powstania listopadowego, i zawarł w niej najbardziej przejmujący w polskim romantyzmie obraz narodu pod rosyjskim zaborem. Stawiam tezę, że społeczeństwo polskie jest w tym dramacie głęboko podzielone: młodzi i zwykli ludzie płacą za wierność ojczyźnie więzieniem, zsyłką, nieraz życiem, podczas gdy część elit wybiera wygodną obojętność albo otwartą współpracę z carskim aparatem. Klamrą tego podziału jest słynna metafora lawy — zimnej i twardej skorupy, pod którą nie gaśnie wewnętrzny ogień.

Postawę heroiczną najpełniej pokazuje scena więzienna. W wigilijną noc, w celi klasztoru bazylianów, spotykają się młodzi więźniowie — aresztowani często bez winy i bez wyroku. Uderza ich solidarność: Tomasz proponuje, by ci, którzy nie mają rodzin, wzięli winę na siebie i osłonili pozostałych. Jan Sobolewski opowiada z kolei, jak widział kibitki wywożące na Sybir skutych studentów, niemal dzieci. Obraz Wasilewskiego, niesionego z rozpostartymi ramionami niczym Chrystus zdjęty z krzyża, nadaje tej ofierze wymiar męczeństwa. To pokolenie nie ma szans wygrać z imperium, ale nie daje się złamać.

Zupełnie inaczej zachowują się elity. W „Salonie warszawskim” Mickiewicz dosłownie dzieli scenę na dwie grupy. Przy drzwiach stoi młodzież rozmawiająca po polsku o aresztowaniach — to tam Adolf opowiada wstrząsającą historię Cichowskiego, człowieka zniszczonego latami tajnego więzienia. Przy stolikach zasiada natomiast arystokracja: mówi po francusku, narzeka, że po wyjeździe Senatora nikt nie urządza porządnych balów, a o poezji świadczącej o cierpieniu nie chce słyszeć, bo woli sielanki. Tę scenę zamyka gorzka diagnoza: nasz naród jest jak lawa — plugawa skorupa na wierzchu, ogień w głębi.

Najdalej posuniętą postawę obnaża „Bal u Senatora”. Doktor i Pelikan prześcigają się w donosach i pochlebstwach wobec Nowosilcowa, licząc na kariery — krzywda rodaków jest dla nich szczeblem awansu. Na tym samym balu towarzystwo tańczy menueta, podczas gdy niewidoma pani Rollison błaga o litość dla syna katowanego w więzieniu. Zabawa i służalczość tuż obok męczeństwa — trudno o mocniejszy kontrast.

Jako kontekst wybieram historię i biografię autora. Fabuła dramatu opiera się na autentycznym procesie filomatów i filaretów z lat 1823–1824, w którym Mickiewicz sam został aresztowany i osadzony w klasztorze bazylianów w Wilnie. Dedykacja dzieła, poświęcona przyjaciołom — „narodowej sprawy męczennikom” — dowodzi, że poeta nie tworzył fikcji, lecz dawał świadectwo represjom i postawom, które widział z bliska.

Wniosek nasuwa się sam: Mickiewicz nie idealizuje Polaków. Pokazuje naród pęknięty — z bohaterską, ofiarną głębią i zimną, kosmopolityczną skorupą. Kolejność tej metafory jest jednak znacząca: skorupę można zdrapać, a wewnętrznego ognia „sto lat nie wyziębi”. W najciemniejszym momencie po klęsce powstania poeta zostawia więc rodakom nie tylko akt oskarżenia, lecz także nadzieję, że prawdziwe serce narodu bije tam, gdzie młodzież gotowa jest cierpieć za ojczyznę.

Konteksty, które możesz przywołać

Historyczno-biograficzny — proces filomatów

Śledztwo Nowosilcowa w Wilnie (1823–1824), aresztowania i zsyłki młodzieży, w tym samego Mickiewicza — dramat jest literackim świadectwem prawdziwych represji, a dedykacja hołdem dla przyjaciół-męczenników.

Literacki — „Kordian” Słowackiego

Inny romantyczny obraz postaw wobec cara: spór spiskowych w podziemiach katedry i samotny bunt Kordiana pokazują, że naród dzielił się także w kwestii dopuszczalnych metod walki.

Literacki — „Kamienie na szaniec”

Postawy młodych wobec okupanta niemieckiego: mały sabotaż, konspiracja i wierność przyjaźni ceną życia — dwudziestowieczne echo ofiarności pokolenia z celi bazylianów.

Na czym wykładają się zdający

Budowanie całej wypowiedzi wokół Konrada i Wielkiej Improwizacji — to prometejski bunt JEDNOSTKI wobec Boga, a pytanie dotyczy postaw SPOŁECZEŃSTWA; sceny zbiorowe (więzienna, salon, bal) są tu ważniejsze.

Omówienie wyłącznie postaw patriotycznych — sednem pytania jest kontrast; bez sfrancuziałego salonu i służalczego balu nie pokażesz pełnej mapy postaw ani nie uzasadnisz metafory lawy.

Mylenie realiów historycznych — wydarzenia sceniczne dotyczą procesu filomatów w Wilnie, a nie powstania listopadowego; dramat powstał w 1832 roku jako rozrachunek PO klęsce, ale opisuje represje wcześniejsze.

Częste pytania

Czy proces filomatów to nie jest zbyt oczywisty kontekst przy „Dziadach”?

Oczywisty nie znaczy zły — komisja ocenia funkcjonalność, a tu związek jest wyjątkowo mocny: Mickiewicz sam siedział w celi bazylianów, a dedykację poświęcił przyjaciołom, „narodowej sprawy męczennikom”. Ważne tylko, byś nie streszczał historii, lecz pokazał, że dramat jest świadectwem realnych represji. Jeśli chcesz się wyróżnić, zestaw salon warszawski ze sporem spiskowych w „Kordianie” Słowackiego.

Czy mogę w ogóle mówić o Konradzie i Wielkiej Improwizacji?

Możesz, ale tylko jako uzupełnienie — Wielka Improwizacja to bunt wobec Boga, nie wobec zaborcy, więc nie odpowiada wprost na pytanie. Bezpieczniej wspomnieć przemianę Gustawa w Konrada jako symbol pokolenia, które prywatne dramaty zamieniło na sprawę narodową, i szybko przejść do scen zbiorowych.

Ile postaw muszę omówić i czy trzeba znać wszystkie nazwiska?

Minimum to dwie postawy kontrastowe: męczeństwo młodych oraz obojętność lub służalczość elit; pełny obraz dają trzy grupy — patrioci, obojętni, kolaboranci. Nazwisk wystarczy kilka pewnych: Sobolewski, Tomasz, Cichowski, Doktor, Pelikan, pani Rollison — ważniejsze jest przypisanie postaw do konkretnych scen niż wyliczanie bohaterów.

Inne pytania jawne z tej listy

Zobacz wszystkie 76 pytań jawnych z odpowiedziami →